新闻资讯
 
  新闻详情Introduction
当前位置: 首页- 新闻详情

气排球在成都市中小学体育发展中问题研究

作者:众乐游棋牌-海天棋牌官网-祥和棋牌游戏-宏利棋牌下载    发布时间:2020-03-25 09:12:51    来源:众乐游棋牌-海天棋牌官网-祥和棋牌游戏-宏利棋牌下载    浏览:4
  

  气排球运动的特点和功能与现代中小学生的身体特点和心理特点非常的吻合,能够满足成都市中小学生的运动需要,培养他们的运动习惯和兴趣。本文通过文献资料、实地调查、问卷调查等研究方法,对成都市中小学气排球课程开设情况进行了调查、分析研究。同时探析了成都市中小学开设气排课程的已经具备的有利条件和面临的问题,提出了针对性的建议和措施,从而使气排球运动在成都市中小校园得到更好地推广和普及。

  我国《国家体育课程标准》指出,体育课程的基本理念是:“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,树立现代体育教育的全新观念。随着新课程的改革,小学体育课堂教学也在变化,一些轻技能重休闲的项目也逐渐进入体育课堂。气排球运动是我国民间兴起一种集运动技术、健身、娱乐、观赏于一体的运动,它具有球体大、球质软、飞行慢、易控制、伤害少、趣味高、娱乐强、适合人群广等特点,在全国各省市迅速流行,成为各年龄段人最为喜爱的健身修心的休闲运动项目,也逐步向青少年学生推广和普及。气排球运动的特点和功能与现代中小学生的身体特点和心理特点非常的吻合,能够满足中小学生的运动需要,培养他们的运动习惯和兴趣。所以,气排球运动进入成都市中小学校园体育课堂具有可行性。

  本次研究主要是在全民健身的时代背景下,通过文献资料法、实地调查、问卷调查法等研究方法对气排球在成都市中小学体育发展中问题进行深入探索研究,找到现存问题及提出后续措施、建议,有效发挥体育课堂中气排球课的锻炼价值。

  气排球运动是我国首创的一种健身类的体育活动,最先开始于1984年在呼和浩特集宁铁路分局的体协组织快退休的职工在球场上打一种特制的气球,之后根据硬排球的规则进行了适当的调整,制定出了新的比赛规则,从而创造了气排球这一项目。经过其30多年的推广和普及发展迅速,尤其是在江苏、四川、福建等开展的较好,在各个年龄阶层逐渐普及开来,成为一种新型的健身方式,堪称“全民健身国球”。同时,气排球的特点完全符合小学生的身心特点,在培养学生的运动兴趣的同时也有利于学生的健康成长。

  气排球运动是一种全身性的运动,运动过程中不断跑动接球、扣球、传球以及发球等都可以使全身的关节、肌肉和韧带得到锻炼,增强人体器官的各项生理机能,从而改善人的身体状况以延缓衰老,达到强身健体的效果。

  气排球相比于硬排球而言竞技性和要求都有所降低,是一种侧重于健身娱乐休闲类的运动项目。由于气排球是一项需要团队合作配合进行的项目,在运动过程中的交流可以使参与者达到放松心情、缓解压力的效果。

  气排球是一项集体性的运动项目,需要同伴之间的相互配合完成,通过参加气排球运动,提供了中小学生之间相互交流的平台,可以提高学生小组合作的交往能力,同时因为气排球的适用较广泛,所以通过组织各级比赛,培养参与者与不同年龄、性别的人的沟通、交往的能力。

  气排球运动学练后,大多数是通过比赛的形式进行的,而比赛都有相应的规则和要求,参加者不仅需要遵守相应的规则、还必须有团队意识和合作精神,所以通过参加气排球运动不仅可以培养参加者遵守规则的社会规范意识,同时还可以培养其责任感。在气排球运动中,每一次的接球都会有成功或者失败,但无论是成功还是失败,比赛都会继续进行,成功了再接再厉,失败了继续努力,在不断经历成功和失败之后参加者的心理能力就会更加强大,能勇敢的面对未来生活中可能面临的各种问题,增强其社会适应能力。

  气排球运动虽然是由排球运动衍生而来,但是从气排球的球体制作到运动技术、战术都与排球有很大区别,它具有自己独具的特点。

  球体“软、轻、慢、柔”,球重100-150克,周长19—85厘米,球质地软,富有弹性,手感舒适,安全性好,不易伤到手指或身体。球体轻、体积大、反弹高、飞行速度慢、易控制,运动节奏较慢。

  气排球的规则比排球规则简单、易懂、便于运用,球网较低、球重较轻、弹性大、球体大较稳定。这样的特点使得在比赛中增加了球来回次数和花样,增加了比赛的观赏性和趣味性,参与者体验到更多的比赛乐趣,提高运动兴趣。

  气排球的技术动作与排球的技术相似也包括发球、传球、垫球、拦网、扣球等,与排球技术动作相比,气排球的技术简单,难度小、强度低、易于掌握、便于运用;不论是男生还是女生,不论是低年级还是高年级,都能参与运动。

  气排球运动中需要跑、跳、扣、转身、跨步等技术动作,要求眼、脑、手、脚等各器官相互密切协调配合来完成。它的运动强度虽较小,但是能促进人体的力量、速度、耐力、弹跳、协调等身体素质的发展,能够提高人体各器官、各系统的功能,促进体质健康,增强体能。球在场上来回的次数和空中飞行路线较多,使得队员触球的机会更多,队友之间的配合要求更加紧密,精彩的比赛场面常常出现,提高了比赛的观赏性和运动乐趣。

  综上所述:气排球的这些特点对于不同性别、不同年龄和体质、不同技术水平的人群都能练习,气排球比排球容易控制,球体软对身体抨击力小,伤害轻,即使没有技术基础的中小学生学习起来也不会有太大的困难,同时气排球项目是隔网运动,双方队员没有任何的身体接触,更没有强烈的身体对抗,适合普通中学生以及非专业运动员进行健身锻炼。

  气排球由于其安全系数高、球体重量较轻、娱乐性较强、且具有一定的观赏价值而相对容易普及、并且深受广大年龄段的喜爱,且随着全国气排球竞赛体系的逐渐完备和女排精神文化的影响,气排球在未来的发展过程中普及程度会越来越高。

  (1)从安全性上来说,气排球的球体重量较轻,球速相对较慢,在进行气排球运动中不易受伤,对于中小学生来说更容易接受。

  (2)从健身娱乐方面来说,气排球运动是一种全身性的身体运动,不仅可以起到强身健体的目的,在进行气排球运动时通过与同伴的交流达到娱乐身心的目的,对参与者的心理产生积极的作用,释放压力,缓解负面的情绪。

  (3)从人际交往方面来说,气排球运动时以团队的形式进行,在比赛过程中需要团队成员的相互配合方可完成比赛,而互相配合的过程其实也就是人与人之间交流的过程,在不断地磨合过程中彼此之间形成默契,提高参与者的人际交往能力。

  (4)从教育性方面来说,在进行气排球运动时有相应的规则和场地要求,参与者必须遵守规则,按要求进行,这就从一定程度上培养了参与者的社会规范意识。

  (5)从中小学体育课堂方面来说,近几年,实施的《国家学生体质健康标准》测试情况和实践教学中可以看出:学生的身体素质在降低,掌握高难度复杂技术动作的能力较弱;男生大都喜欢对抗性和竞争性强的项目,在比赛中展现自我,来获得成就感,女生则刚好相反;恐伤怕疼,对不喜欢的项目有抵触情绪;男生好动女生好静,所有在课堂上,课前安排的教学内容和教学目标很难实施和完成;球类项目深受男女学生的喜爱,都能被大部分学生接受。

  《体育与健康课程标准解读》中明确提出,体育与健康课程的教学要坚持与时俱进的原则,要把时代的新要求、社会新变化和科技新进展及时的反映到课堂教学中,教学内容要与现实生活密切联系,传播现代理念、现代文化和现代知识。

  气排球比软式排球轻、弹性好,运动强度适中,同时又比排球飞行速度慢,技术要求较低,学生容易学习、容易练习,能较快入门,这些特点更加符合青少年身体健康的要求,中小学阶段的学生,时空感觉、观察事物的稳定性、精确性、概括性和抽象思维能力都有了很大的提高,但其运动知觉还要经过一定量的运动练习,才能逐渐发化为精细的、准确的运动感知。

  课堂中向师生宣传气排球运动的文化知识,并设计书面作业——你怎样看待社会上各年龄段的气排球蓬勃开展状况?气排球与排球之间的差异?气排球的接来球方式有多少种?等一系列问题,鼓励学生走向社会去主动了解社会上的气排球活动,为学生做好知识铺垫,调动学生学习的积极性。

  提供教师气排球专业学习培训机会,培养班级学生中气排球活动积极分子,成立校队,经常开展气排球训练和竞赛。班级中成立班队,逐渐影响他们身边的人气排球爱好者。由于加大了教学比赛密度,学生有了更多的机会组织集体活动。既能促进校园体育文化氛围的形成,又丰富了学生业余文化生活,更可以提高能力和体质水平。

  我们可以在校园内营造一种浓厚的气排球氛围,通过课堂教学、课外活动、“红领巾”广播、黑板报、宣传窗等各种途径,大力宣传和介绍气排球运动常识和基本技能,激发学生对气排球的兴趣,增强学生的参与意识。

  2007年,教育部下达了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》通知,通知要求用3年时间,使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。

  (2)在选择设置运动项目时,学校会根据自身条件、体育教师的特点、学生的要求、运动经费开支等实际情况确定最为合理的运动项目。

  4.1.1《新课标》中没有关于气排球课程要求和教学目标,缺少气排球相关的教材,在校园体育运动中受到传统项目的压制。

  4.1.2成都市大部分中小学无专门气排球专业教师,师资力量的相对匮乏使得气排球在中小学的开展现状不甚理想。

  4.1.3气排球项目特征符合青少年的身心特点,学生对于气排球运动的认识和了解不够,参与兴趣不高。

  4.2.1建议教育主管部门把气排球项目编入到《新课标》中,制定出相应的教学内容和教学目标,编写气排球的课程教材。学校领导将气排球课程纳入学校体育工作计划,积极推动气排球在本学校的开展和普及,组织编写校本教材。

  4.2.2重视体育教师的培训和再学习,组织多种形式的气排球培训,鼓励和培养部分体育教师成为开展校园气排球的先锋队。

  4.2.3多渠道、多形式地宣传气排球健身价值、娱乐价值,积极宣传相关气排球的报道,特别是加强对青少年学生人群的宣传,培训中小学生气排球运动兴趣。

  [1]蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报,2003(11):849-850.

  [2]彭东.中小学气排球开展现状与推广策略研究[J].学校体育学,2016,6(3):55-57.

  [3]张健.“排球运动游戏化”在校园开展的初步实验研究[J].成都:成都体育学院,2003.

  [4]王晓晖.气排球与软式排球、六人制排球教学及比赛效果的对比研究[D]

  封面号文章仅代表作者本人观点,不代表封面号平台的观点,与封面号立场无关,文责作者自负。如因文章内容、版权等问题,请联系封面新闻。

新皇冠新闻 |

版权所有:仁懋半导体有限公司 Copyright © 2016 lnmark Co., Ltd. 众乐游棋牌-海天棋牌官网-祥和棋牌游戏-宏利棋牌下载